别急着相信 AI
建立 Ask → Look → Check → Decide 的基础查证习惯。
Learning Outcome
建立 Ask → Look → Check → Decide 的基础查证习惯。
Core Activity
设置容易答错的问题；找第二来源；标记 AI 哪一句需要核对。
Capability Focus
Judgment · AI Literacy
Child Choice
孩子决定接受、拒绝或保留不确定。
AI Role
提供候选、解释或协助构建；不替孩子做最终决定。
Judgment Check
孩子必须基于比较、测试、查证或运行结果做一次明确判断，并说出为什么。
Evidence
AI 回答 + 第二来源 + 最终判断
Singapore Alignment
Responsible AI · risks / appropriate use
Progression
Explorer · Guided：从会问、会试，推进到会比较、会检查并自己决定。
行业来源映射
Claude Academy
吸收：capabilities and limitations / AI Fluency 4D 的 Discernment
放置理由：用于让孩子理解 AI 会给出像真的答案，但必须判断边界与可信度。
放置理由：用于让孩子理解 AI 会给出像真的答案，但必须判断边界与可信度。
Google AI Essentials
吸收：AI basics, prompt engineering, responsible AI
放置理由：用于低龄入门：认识 AI、把问题说清楚、负责任地核对输出。
放置理由：用于低龄入门：认识 AI、把问题说清楚、负责任地核对输出。
OpenAI Academy
吸收：real tasks, review outputs, human control
放置理由：用于把对话练习落到真实小任务，并要求孩子复核后再采用。
放置理由：用于把对话练习落到真实小任务，并要求孩子复核后再采用。
对齐要求：Activity、Success Criteria 和 Evidence 必须服务上面的来源能力；AI 输出本身不算 evidence，必须有孩子决定、测试/查证/反馈或 V1->V2 记录。
Teacher-ready Lesson Plan · 90 min
Success Criteria
完成 Ask → Look → Check → Decide；对至少 1 个事实 claim 找到外部证据；允许结论为“不确定”，并说明为什么。
Materials / Setup
AI 设备/账号；真假/过时问题卡；Check sheet；教师预审的儿童适龄来源。
AI Role Boundary
AI 可以生成、解释、提供候选；不能替孩子做最终判断。涉及事实时，AI 输出本身不算外部证据。
Hook
Ask → Look → Check → Decide；“不知道”也是合法结论。
Concept
孩子选择一个问题，标出最值得查的句子。
Build
使用第二来源核对；记录证据而不是只写“Google 说”。
Test
根据证据选择 Accept / Reject / Unsure，并修改原回答。
Improve
展示证据链，不比赛谁最快找到答案。
Share
提供 2 个候选来源；On Track：自己选择来源；Challenge：比较两个来源的日期、作者/机构与一致性。
Facilitator Guide
关键追问
你为什么这样选？你看到了什么证据？如果 AI 很自信但没有证据呢？什么会让你改变决定？
Intervention
Observe → Ask → Narrow → Model one step → Step Back。除安全或完全无法继续外，不直接替孩子修正答案。
Common Failure
把“AI 说了”当证据；为了得到好答案不断让老师改 prompt；只保存最终结果而丢掉判断过程。老师优先要求孩子指出 claim / decision / evidence。
Differentiation
7–9 岁：从教师提供的来源卡检查 1 个 claim；10–12 岁：自行找到来源并作出 Accept / Reject / Unsure；13–16 岁：使用两个独立来源交叉核对，并解释来源冲突、时效性或权威性。
Assessment & Evidence Capture
Formative
课堂观察：孩子是否主动表达、比较、检查并做决定；只记录本节实际观察到的能力。
Required Evidence
Worksheet / artifact + 至少一个 Decision + 理由；涉及查证时保存 source / test result；有 V1/V2 时两版都保留。
Reflection
今天哪个决定是我自己做的？AI 哪里可能不可靠？什么证据/反馈让我改变？下一次我会怎么做？
Rubric
使用 Emerging → Developing → Independent → Transfer；没有证据的能力不评分。Module Exit 不由单次课堂表现决定。
付费价值检查：本节必须包含真实操作、孩子自主决定、测试/查证或外部反馈，以及可留下的学习证据；不能退化成 AI 工具演示。