把问题说清楚
能用目标、对象、限制、例子改善对 AI 的表达。
Learning Outcome
能用目标、对象、限制、例子改善对 AI 的表达。
Core Activity
同一任务做两轮提问；比较模糊版本和清楚版本的输出差异。
Capability Focus
Questioning · Communication
Child Choice
孩子自己决定需要补充哪两个条件。
AI Role
提供候选、解释或协助构建；不替孩子做最终决定。
Judgment Check
孩子必须基于比较、测试、查证或运行结果做一次明确判断，并说出为什么。
Evidence
Prompt V1/V2 + 输出对比 + 修改理由
Singapore Alignment
AI Literacy · effective use of GenAI
Progression
Explorer · Guided：从会问、会试，推进到会比较、会检查并自己决定。
行业来源映射
Claude Academy
吸收：capabilities and limitations / AI Fluency 4D 的 Discernment
放置理由：用于让孩子理解 AI 会给出像真的答案，但必须判断边界与可信度。
放置理由：用于让孩子理解 AI 会给出像真的答案，但必须判断边界与可信度。
Google AI Essentials
吸收：AI basics, prompt engineering, responsible AI
放置理由：用于低龄入门：认识 AI、把问题说清楚、负责任地核对输出。
放置理由：用于低龄入门：认识 AI、把问题说清楚、负责任地核对输出。
OpenAI Academy
吸收：real tasks, review outputs, human control
放置理由：用于把对话练习落到真实小任务，并要求孩子复核后再采用。
放置理由：用于把对话练习落到真实小任务，并要求孩子复核后再采用。
对齐要求：Activity、Success Criteria 和 Evidence 必须服务上面的来源能力；AI 输出本身不算 evidence，必须有孩子决定、测试/查证/反馈或 V1->V2 记录。
Teacher-ready Lesson Plan · 90 min
Success Criteria
同一任务完成 Prompt V1/V2；V2 至少增加目标/对象/限制/例子中的 2 项；能指出输出发生了什么变化以及哪项条件最有用。
Materials / Setup
AI 设备/账号；Prompt V1/V2 worksheet；任务卡；对比荧光笔。
AI Role Boundary
AI 可以生成、解释、提供候选；不能替孩子做最终判断。涉及事实时，AI 输出本身不算外部证据。
Hook
Goal / Audience / Constraint / Example 四块积木。
Concept
孩子自选小任务，先写 V1，再自己决定补哪两个条件做 V2。
Build
并排比较两个输出，标记更具体/仍不合适的地方。
Test
再改一个条件，不追求“最长 prompt”。
Improve
解释“我加了什么，为什么结果变了”。
Share
四块积木卡选两张；On Track：独立写 V2；Challenge：删除不必要条件，看能否保持质量。
Facilitator Guide
关键追问
你为什么这样选？你看到了什么证据？如果 AI 很自信但没有证据呢？什么会让你改变决定？
Intervention
Observe → Ask → Narrow → Model one step → Step Back。除安全或完全无法继续外，不直接替孩子修正答案。
Common Failure
把“AI 说了”当证据；为了得到好答案不断让老师改 prompt；只保存最终结果而丢掉判断过程。老师优先要求孩子指出 claim / decision / evidence。
Differentiation
7–9 岁：使用 Goal / Who / One rule 句型卡或语音输入；10–12 岁：独立加入 goal、audience、constraints 和 example；13–16 岁：一次只改变一个 prompt 变量，对照输出并解释哪项改变真正影响结果。
Assessment & Evidence Capture
Formative
课堂观察：孩子是否主动表达、比较、检查并做决定；只记录本节实际观察到的能力。
Required Evidence
Worksheet / artifact + 至少一个 Decision + 理由；涉及查证时保存 source / test result；有 V1/V2 时两版都保留。
Reflection
今天哪个决定是我自己做的？AI 哪里可能不可靠？什么证据/反馈让我改变？下一次我会怎么做？
Rubric
使用 Emerging → Developing → Independent → Transfer；没有证据的能力不评分。Module Exit 不由单次课堂表现决定。
付费价值检查：本节必须包含真实操作、孩子自主决定、测试/查证或外部反馈，以及可留下的学习证据；不能退化成 AI 工具演示。